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Zitat: "Gibt es eine andere Schulform, die so starr an den Vorgaben ihres Begründers festhält, wie die Waldorfpädagogik an der Anthroposophie Rudolf Steiners?"

Ja, die Konfessionsschulen.

Ich bin kein Anthroposoph, und dieser zusammengesammelte Aspekte-Aufsatz klärt die gestellte Frage nach einer "anderen Schulform" kaum und ganz und gar nicht systematisch.

Es ist nicht einfach Steiner zu verstehen, da er seiner Zeit voraus war und leider versteht man Steiner auch nicht durch seine Texte. Sondern indem man sich selbst erkennt. Aber einfach in falsch zu interpretieren.....

Es wäre sinnvoll, wenn der Autor des Artikels über die Waldorfschulen sich in Zukunft um Zurückhaltung seines Kommentares bemühen könnte, bei dem jeder fühlende Leser merkt, dass das dem Autor ein zynistisches Gefühl zu schaffen macht.
Hier sind der Zynismus des Autors und die Berichterstattung über die Waldorfschule vom Autor miteinander verknüft worden. Die Art der Berichterstattung ist abwertend sowie negativ. Ein objektiver, sachlicher Bericht wäre interessanter gewesen.

Fragen: welches Menschenbild hat der Autor? Wie steht es mit der Freiheit des Individuum s? Wieviel Respekt gegenüber andersdenkenden ist humanistische? Ist der Artikel sachlich, einseitig? Was hat Steiner nochmal studiert? Ein Doktor in? Hat es überhaupt schon mal ein Waldorfschüler zu was gebracht im Leben?

"Pädagogik aus dem Esoterik-Baukasten"... Hier schreibt jemand, der die Waldorfpädagogik herzlich wenig verstanden hat. Wenn ich will, kann ich alles in der Welt negativ darstellen, ohne mich wirklich damit befasst oder es gar verstanden zu haben zu haben. Ich könnte, wenn ich wollte, bei vielen Ausführungen von Andreas Lichte aufzeigen, dass ungenügend recherchiert wurde, aber das würde hier zu weit führen.
"An ihren Früchten sollt ihr sie erkennen" und da hat die Waldorfpädagogik einiges zu bieten. Im Verhältnis zu den öffentlichen (staatlichen) Schulen ist der Anteil der Schulabgänger mit einer Hochschulreife bei den Waldorf- bzw. Rudolf Steiner Schulen deutlich höher. Darüber hinaus zeichnen sich Waldorfschüler durch ihre hohe Kreativität und ihr besonderes Selbstbewusstsein aus.
Auch andere Institutionen, deren Entstehung auf Rudolf Steiner zurück gehen, sind sehr erfolgreich und haben sich, ebenso wie die Waldorfpädagogik, im Laufe der Jahrzehnte weiter entwickelt und Antworten auf die heutigen Notwendigkeiten gefunden: Der "Fair Finance Guide" attestierte der GLS-Bank gerade in dieser Woche bei seinem Nachhaltigkeitstest der Großbanken erneut den Spitzenplatz während andere "inakzeptable Defizite" aufweisen (Der Tagesspiegel). "Demeter" ist das Bio-Label für Lebensmittel mit den höchsten Qualitätsansprüchen. "Weleda" und "Wala" gehören zu den weltweit führenden Produzenten von homäopatischen Heilmitteln...
Warum ist dieser Artikel so negativ? Ist es Neid? Ist es das Unvermögen, anders denkenden ihre eigene Meinung zuzugestehen, auch wenn man diese nicht teilt? Hüten wir uns davor zu glauben, dass es im gesellschaftlichen Miteinander keine Vielfältigkeit geben darf. Die Vergangenheit des Dritten Reichs sollte uns eigentlich davor bewahren, nicht alles gleichschalten zu wollen. Und wollen wir heute nicht ebenso verhindern, dass bei aller Religionsfreiheit der Islam als die "einzig wahre Religion", wie es manche Muslime es propagieren, uns überschwemmt - und dies bei einer gleichzeitig immer stärker werdenden Bedeutungslosigkeit der christlichen Kirchen?
Wer etwas, wie hier geschehen, veröffentlicht, sollte sich um eine wissenschaftlich fundierte Darstellung bemühen und nicht, wie hier geschehen, polemisch sein Halbwissen offenbaren.

Irgendwie hast Du Dich auf dieses Thema richtig " eingeschossen" und suchst verzweifelt nach Gründen und Beweisen das Ganze niederzumachen oder zu wiederlegen...mach dir doch einfach mal die Mühe und besuch eine Woche lang verschiedenste Staatsschulen ( verschiedenste weil ab und zu die Möglichkeit besteht einen wunderbaren Lehrer zu treffen der noch mit Liebe und Inbrunst seinen Job macht) und dann geh bitte und besuch eine Woche eine Waldorfschule und geh mal weg von deinen intelektuellen Gründen...spür mal nach wo was lebt...ich kann nur sagen dass die Waldorfpädagogik sich inzwischen bewiesen hat und mit ihrer weltweiten Bewegung Gott sei Dank keine Rechtfertigungen mehr nötig hat. Inzwischen sind so viele Aspekte von wissentschaftlicher Sicht bewiesen was Steiner schon damals erahnt hat ... Ich selbst arbeite seit Jahren mit Kindern und kann nur sagen dass es in Zukunft noch mehr in diese Richtung gehen muss wenn wir Kinder zu gesunden sozialen kreativen und freien Menschen " erziehen" wollen...
Das hat keinerlei von Sektierei zu tun sondern mit Staunen und Hochachtung für das was " Rudi" damals schon wusste und erahnte. Deshalb werden die Waldis auch trotz Kritiker wie Dich voller Freude ihr 100 jähriges Feiern und weiterhin Bestand haben und wachsen ...

Dieser Bericht hat sehr viel Emotionalität in sich. Selten habe ich einen so reißerischen Text gelesen. Schade!

Der Artikel scheint ja bei den Richtigen angekommen zu sein. Solch eine Häufung von Namenstänzern gab es wohl im hpd noch nie :-)

Schon bemerkenswert, wie hier die meisten Waldorf-Apologeten kein sachliches Gegenargument vorbringen können, sondern einfach nur über die Kritik beleidigt sind.

Aus den nachfolgenden Antworten von Herrn Lichte zu den Kommentaren ist zu entnehmen, dass es müßig ist, ihm etwas sagen zu wollen. Er bleibt bei seinen Verleumdungen und kann nicht erkennen, dass es vor allem die schon überdeutliche und peinliche Polemik in seinem Artikel ist, die kritisiert wird.
Ich frage mich, warum er überhaupt Waldorfpädagogik studiert hat, wie er behauptet. Hätte er es lieber gelassen, Zeitverschwendung, verstanden hat er offensichtlich nicht viel.
Herr Lichte darf gerne anderer Meinung sein, er sollte denen, welche die Waldorfschulen schätzen, aber auch ihre verfassungsrechtlich garantierte Meinungsfreiheit zugestehen.
Er disqualifiziert sich selbst!

Vielen Dank für diesen Artikel. Ich darf sagen ich kenne mich ein wenig aus, denn ich habe 15 Jahre lang mit Steiner-Fans zusammen gelegt, und ebensolange mit ihnen diskutiert, was nicht einfach ist weil man offensichtlich eines schon mal überhaupt nicht in diesem Milieu lernt: Sachlich zu diskutieren (genau das wird hier auch deutlich, in der Argumentation was denn an Andreas Lichte persönlich schief sei, dass er hier einfach so sachlich argumentiert...).
Was mir auffällt, was der Artikel hier auch auffängt, das sind diese großen Wörter, hinter dem man als Aussenstehender ein großes Stück Humanismus erwartet, wie eben "Menschenkunde" oder "Freiheit". Das was sich dann aber als ganz großer Beschiss darstellt, wer sich näher in dieser bornierten hochkonservativen faschistoiden steinerschen Ideologie befasst. Menschenkunde ist für Steiner nichts anderes als Kathegorisierung einzelner Personen nach Rasse, Aussehen, Sternzeichen, Geburt, Alter, Körperbau, Zahnstand, Herkunft, Haarfarbe, etc.. Die komplette Oberflächlichkeit dargestellt als höheres Wissen (typisch im Esoterik-Millieu)Mit Humanismus hat das überhaupt nichts zu tun, sondern es ist ein Relikt aus dem 19.Jahrhundert mit seinen ganzen rassistisch faschistoiden Genoziden, dass sich hier erhalten hat.
Freiheit ist das Einklemmen von Menschen in ein esoterisches System: Leute die sich deshalb frei fühlen, weil sie durch ein irrsinniges Regel- und Ansichtenwerk, das den ganzen Alltag durchzieht, "frei" davon werden, rationelle eigene Entscheidungen fällen zu müssen. Steiner ist damit die Blaupause für annähernd alle Gurus des 20. und 21. Jahrhundert, weil er es geschafft hat, mit solchen orwellschen Buzzwords genau das Gegenteil von dem zu meinen, was der Ausdruck behauptet: Leute, die auf dieser sanften Welle aufgesetzter Freudlichkeit Menschen ihren Verstand rauben und in ein esoterisch-verschwörerisches Menschenbild transferieren. Noch einmal vielen Dank für den Artikel, es gibt immer noch zuwenig kritische Auseinandersetzungen mit diesem Typ.. ...

Ich habe mich jetzt mal durch die Aussagen der Verteidiger der (ich begebe mich mal kurz auf das Niveau einiger der Steiner-Adepten) "Waldoof-Schulen" gelesen.

Es ist interessant, wie irrational hier argumentiert wird, wie wissenschaftsfeindlich und erkenntnisallergisch. Ich habe vor einigen Jahren eine Steiner-Reihe (ca. 10 Bände) gelesen und es hat mich gegruselt vor diesem Science-Fiction-Brei, der sich da an kruden Ideen ausbreitete.

Ich setze mich ja gerne mit Religionen aller Art auseinander, aber hier wusste ich gar nicht, wo ich hätte anfangen sollen. Verglichen mit Steiners Gesülze sind die Monotheismen klar strukturierte Glaubenssysteme.

Es gab ja immer wieder Versuche, neue Religionen zu entwickeln. Vor Steiner das Mormonentum mit dem Planeten Kolob, auf dem "Gott" lebt, nach ihm kam L. Ron Hubbard, der den Science Fiction Kosmos "Scientology" erfand. Es gab im Lauf der Jahrhunderte vermutlich tausende Versuche, Konkurrenten zu etablierten Religionen zu entwickeln, die den Entwicklern Vorteile brachten. Am lustigsten finde ich immer Joseph Smith Jr., der wenige Monate, bevor ihn der Engel Moroni besuchte, als Trickbetrüger verurteilt wurde. Na ja, da musste eine neue Einnahmequelle her.

Und Steiner lebte in der Zeit von Jule Verne und dem Zeitalter, in dem die von religiösen Fesseln befreite Wissenschaft einen nie erlebten Aufschwung nahm. Forschung brachte neue Befunde - aber nicht zu allen brauchbare Erklärungen. Mythen entstanden, die noch auf Erklärung warteten. Als Beispiel dient hier die Marsbeobachtung von Giovanni Schiaparelli. Aus seinen beobachteten "Kanälen" wurden rasch die Wasserstraßen von Marsbewohnern, dabei hat er diese Deutung stets abgelehnt.

In diesem Dunstkreis neuer Beobachtungen, die noch nicht restlos geklärt werden konnten, zimmerte Steiner seine Anthroposophie zusammen. Und natürlich war ihm klar, dass eine neue Religion nur von unten in eine Gesellschaft wachsen kann - vor allem in einer Gesellschaft, in der Schulbildung immer wichtiger wurde. Also musste ein "pädagogisches" Konzept her, das die Schüler auf den "Wesenskern" seiner Religion vorbereitete.

Das sagt nicht aus, dass alle Lehrer dort das auch so handhaben. Ich habe nur über das Motiv und die Herangehensweise von Steiner geschrieben. Ich denke durchaus, dass es engagierte Lehrer an Waldorf-Schulen gibt. Aber wenn sie gut sind, wenden sie den Steiner-Unsinn nicht an oder sie verlassen diese Ideologie, die aus meiner Sicht nicht einmal reformfähig ist und wie viele tausend anderer gescheiterter Religionen eines Tages wieder in der Bedeutungslosigkeit verschwindet...

Entgegen anderen konfessionellen Schulen entwickelt sich die Pädagogik der Waldorfeinrichtungen nicht weiter - kein Wunder, denn es herrscht durch Steiners Werke ja die Ansicht, man habe die Entwicklung des Menschen in dreierlei Hinsicht ganz verstanden.
Und in der "Lehrerausbildung", werden keinerlei pädagogische Grundkenntnisse vorausgesetzt. Das Inhalieren der Steinerschen Lehre genügt. Das Kind selbst spielt hierbei keine Rolle, denn es geht letztlich darum, kruden Theorien zu genügen und diese nicht zu hinterfragen. Mit dem Glauben an die Wiedergeburt wird alles Elend von Kindern gerechtfertigt: schließlich ist die "Vorgeburtliche Lebensabsprache" ein aktiver Prozess durch die Kreatur selbst. Der Mensch entscheidet sein Schicksal selbst und trägt daher auch alle Konsequenzen - ob er sich für den Weg eines sadistischen Straftäters entscheidet oder für den eines Opfers von sexuellem Missbrauch, von Armut oder einer Behinderung, spielt dabei keine Rolle. Denn die volle Verantwortung trägt der wiedergeborene Mensch selbst.
Das spricht auch den Pädagogen frei von jeglicher Verantwortung für die Entwicklung des Kindes. Schließlich ist er ja nur Begleiter in diesem Prozess, in dem sich die vorgeburtliche Entscheidung erfüllen soll.
Nochmal deutlich: nach Steiners Auffassung wählen sich Opfer letztlich ihr Schicksal selbst. Wenn man diesen Gedanken konsequent in Bezug auf Kinder zusende bringt, dann kann es einem nur speiübel werden.

Vielen Dank für diesen Artikel - und noch mehr für den bei den "Ruhrbaronen"! Beide treffen einen Nerv bei mir, habe ich doch als fertig ausgebildeter Junglehrer ohne Aussicht auf eine Staatsstelle in meiner Naivität gemeint, ich könnte stattdessen ja auch an einer Waldorfschule meinen (geliebten!) Beruf ausüben.
Allerdings war für mich schon Schluss, als ich das mir zugesandte Informationsmaterial durchgelesen hatte. Von wegen "Freiheit" - nein, nichts als Ver- und Gebote. Da habe ich dann doch lieber den mühsamen Weg durch die Zeitverträge an staatlichen Schulen gewählt. Gottseidank.

Sehr guter, belegter und nicht zu langer Beitrag der Aufklärung. Für mich ein Baustein von mehreren um den Irr-Sinn der Anthroposophie und ihrer nicht aufgeklärten Pädagogik zu begreifen. Mir ist es ein Rätsel, wie erwachsene aufgeklärte Menschen in diesem Land sich dieser Lehre verschreiben können. Aus diesem Grund, sind solche Beiträge weiter not-wendig.

Rudolf Steiner wirkte in einer Zeit, die durch Darwins Entdeckung und Beschreibung der Evolution tief erschüttert wurde. Überall in Europa entwickelten sich im Zuge dieser Erschütterung esoterische Tischrückerei und Gesellschaften, die die klassischen Religionen noch übertrumpften mit ihrer Geheimwisserei. Somit ist die Anthroposophie samt Walddorf-Pädagogik als Widerstand gegen die Evolutionstheorie zu verstehen, ein verzweifeltes Aufbäumen gegen ein gottloses Universums.

Reinkarnation und Karma, aber bitte mit Blumen …

In der „Erziehungskunst“, Zeitschrift vom „Bund der Freien Waldorfschulen“, berichtet eine Teilnehmerin („Heileurythmistin“) über die "Thementage Menschenkunde“. Ein Auszug:

„(…) Thementag über Reinkarnation und Karma

Das Märchen von »Hyacinth und Rosenblüte« aus den »Lehrlingen zu Saïs« von Novalis wird vorgetragen. Es beginnt mit der tiefen Verbundenheit der beiden jungen Menschen, die im Bild zeigt, wie der Mensch in der Kindheit liebend mit allem verbunden ist und die Welt als Teil des eigenen Wesens erlebt. Dann folgt der Weg nach innen: die Trennung von der Welt und voneinander wird erlitten. Eine Zeit der Einsamkeit beginnt, wie in der Pubertät, wenn die Entwicklung zur Individualität einsetzt.

Wodurch kann eine neue Verbindung mit der Welt und mit dem anderen Menschen errungen werden? Dies ist eine Frage für den einzelnen Menschen wie auch für die Menschheit in unserer Zeit – es ist gleichzeitig die entscheidende Frage der Anthroposophie: »Anthroposophie ist ein Erkenntnisweg, der das Geistige im Menschenwesen zum Geistigen im Weltall führen möchte«, so schreibt Rudolf Steiner 1924 im ersten anthroposophischen Leitsatz.

Welche Wege führen zu diesem Ziel? Steiner zeigt bereits in seiner »Philosophie der Freiheit« 1894, wie das Denken in der Lage ist, sich so zu erkraften, dass es unmittelbar Geistiges erkennen und erfahren kann. Dadurch wird die Verbindung meines individuellen Selbstes mit der Welt wieder hergestellt. Je mehr das Denken sich mit Gefühl und Willen durchdringt, je mehr wird es zur Weltenkraft, die fähig ist, den Menschen auch in die Dimension von Reinkarnation und Karma hineinzuführen (…)"

mehr: https://www.erziehungskunst.de/artikel/waldorf-weltweit/thementage-menschenkunde-an-der-alanus-hochschule-in-alfter/

Ich habe die Kommentare gelesen und finde es schade, wie negativ die Aussagen dieses obigen Artikels, bei den Lesern angekommen ist. Ich frage mich warum nicht ehemalige Schüler darin auch zu Wort kommen, von denen muss es schließlich einige geben und man hätte Informationen, ob in dieser Schulform zuerst der Mensch, Schüler steht und ob diese sich frei, oder eingeengt, manipuliert, oder fast wie ein Sektenmitglied, deren einziger Guru Rudolph Steiner ist, fühlen!?? Ich bin ehemalige Waldorfschülerin der Hiberniaschule( 5bis13 Klasse) und ich bin stolz darauf! Ich konnte und kann soviel aus der Schulzeit gelernte Dinge, von Handwerk, bis Haushalt, Garten, Sport, in meinem Leben anwenden und nichts veraltetes habe ich lernen müssen, um alles aufzuzählen wäre es Zuviel! Meine Schwester (allg. Medizinerin), mein Bruder (dipl. Ingenieur), ein Familienmitglied (Zahnarzt), ein anderes Orthopäde) , ich bin Krankenschwester und habe eine abgeschl. Schreinerlehre! Also uns allen ist es danach im Leben sehr gut ergangen und wenn ich es mit meinen heute erwachsenen Kindern und deren Schullaufbahn vergleiche, tut es mir leid das beide nicht zur Waldorfschule gegangen sind!!! Ihr könnt die Waldorfschule erst beurteilen, wenn ihr die Schulen, Kindergärten angeschaut und erlebt habt! Mit offenem Geist und erst dann werdet ihr besser verstehen können, was R. St.gesagt, oder geschrieben hat. In der heutigen Zeit, so wie es gerade in allen Schulen aussieht, ist eine Waldorfschule mit Sicherheit eine der besseren! Auch haben Eltern dort wesentlich mehr Einfluss auf das was ihren Kindern gelehrt und beigebracht wird, eine Mitarbeit von den Eltern wird bei Waldorfschulen allerdings auch gefordert! Es gibt auch häufigere Elternabende!

... die Fortsetzung des obigen Artikels, mit einem Bericht über den speziellen Thementag "Reinkarnation und Schicksal" am 21. April 2018 in der Alanus Hochschule, findet sich hier: "100 Jahre Waldorfschule 2019: Staatlich anerkannte Reinkarnation", https://hpd.de/artikel/staatlich-anerkannte-reinkarnation-15846