die Professionalisierung des Fachs, also die Ausbildung der Studierenden und die Lehrerfortbildung an den Unis abgegeben hat. Das Fach Ethik selbst - wie man am Urteil gegen A. Ignatius ablesen kann - kann Ethik ab Kl. 1 nicht einklagen. Mit der Philosophie aber nun scheint für Konfessionsfreie nichts, aber auch gar nichts gewonnen. Im Gegenteil: das bisher säkular konzipierte und daher auch für Religiöse außerhalb der Großkirchen und Muslime offene Schulfach Ethik soll nun - so hört man von Lehrerfortbildner aus der Philosophie - mit dem Lernziel "Offenheit für Transzendenz" beglückt werden. Die Fachdidaktik übernehmen Theologen - weil die Ethik ja keine Humanistik bzw. Menschenrechtsdidaktik vom Staat zugestanden bekommt. Zu allem Überfluss ist der 1. Vorsitzende des (bisher zu Recht säkular dominierten) Fachverbands Ethik, Herr Kanzik, Kirchenmitglied und wie ein Erstinterview vermuten läßt ohne die leiseste Information über die Diskriminierung Konfessionsfreier in der BRD;er findet die "Hilfe" in der Fachdidaktik Ethik durch Theologen gut und die Studienumfrage 2er Tübinger Theologen mit dem Ergebnis "die Jugend ist zu 70% religiös", richtig und ist damit zufrieden, dass (nur) Ethikschüler*innen das Fach Ethik "moderner" finden als Religionsunterricht. Da scheint dann doch das Projekt "Humanistische Lebenskunde" als Alternative zum Religionsunterricht die bessere Wahl: in der Hand des HVD als ein diesseitig orientierter, säkularer Werteunterricht. Und nicht ein "Religionsunterricht light", wie ihn auch die Stiftung Weltethos anvisiert (und genehmigt bekommt). Konfessionsfreienkinder sollten einen Werteunterricht bekommen, mit dem sie sich identifizieren können, wo die Lehrkraft die selbe Weltanschuung vertritt wie sie selbst. Es wäre ein weiterer Skandal neben der Ausgrenzung Konfessionsfreier in der BRD, wenn sie nun von Kirchenmitgliedern in Ethik missioniert werden.
Dass der HVD klein ist, ist vielleicht das geringste Problem, wenn man bedenkt, dass 4% Muslimen Staatsverträge förmlich hinterhergeworfen werden, weil sie den Kirchen lieber sind als 40% Konfessionsfreie. Also: Humanistische Lebenskunde mit Humanistik und Menschenrechtsausbildung an der Uni ist die einzig adäquate Alternative zum Religionsunterricht und wäre, da der HVD KdöR ist, auch juristisch gleichberechtigt. Gruß Karin Resnikschek, Tübingen